观看王金战”怎样让每个孩子都爱上学习”电视讲座之感
一, 老师要德才兼备,要有随机应付不同学生不同错误并恰到好处的批评的能力和方法.切忌把私心或个人情绪带到学校带进教室.更不要因为某某学生曾顶撞过自己而耿耿于怀,如果某某家长提的意见正确合理应该虚心接受(一般地很少家长提意见,因为家长考虑到自己宝贝有求于老师,都不愿得罪老师,要花钱就花钱都觉得别人能做的我也能做,谁都不愿意因为小钱而影响孩子的前途)
学生如果讨厌哪科任教老师就不喜欢哪门功课,也就是拿自己一生作赌注,抗议任教老师,这并非个别现象,哪个小孩挨了批,一般地都有抵触情绪或者是口服心不服…..如果每个老师能很清楚地认识到这一点,就不会轻易地就批评学生,学生如果能理解老师对自己严格或严历是出于爱便OK!但一般地学生常常都不愿接受批评,因为在同学们面前没面子.所以即使要批评第一要注意场合,第二要注意方法,三要注意度,第四要因人而异……因此作为家长也要强加教育孩子必须遵守学校纪律、听老师的话,最好不要挨老师批，否则后果不堪设想！
二,学习环境
灯光亮丽和灰暗环境学习效果是不一样的。
学生成绩的好与殆不是聪明与否而决定的,因为智力因素只占5%,非智力因素占95%.所以良好的心态和学习热情是出好成绩的基本点；也就是说带着高兴与不高兴的心情学习的效果将截然不一样；而厌恶或讨厌学习效果肯定不会好,怎样让孩子高高兴兴地开开心心地读书？这是每个家长和老师值得深思的课题。老师有责任调动学生读书的积极性,家长有义务激发孩子读书的兴趣.更要营造良好的学习环境和条件，即便有天大的事也没孩子成才重要.所以说怎么样让孩子开心让孩子有拓展空间让孩子有良好的学习生活环境应该是每个家庭的焦点所在。
科学研究表明14岁前是青少年智力发展的关键,所以作为家长务必有清楚地认识，切不可误失良机，影响孩子的一生。
三.紧张影响到思维,
一个孩子平时如果不举手站起身发言，或不曾上台锻炼胆量，一遇到突发事就会很胆怯，不能镇定自若，一上考场碰上难题目或者遇上新的考试规则也会很紧张，就发挥不出真实的水平，最主要是以后走入社会很怕与生人打交道。其实都是人怕什么呢，但平时大胆发言，经常锻炼了就不一样，大大方方的，有胆有识的，考试时就能沉着应战，主要是思路很清，思维不乱。所以家长要督促孩子在课堂上多举手发言，老师要多给学生发言的机会或锻炼胆量的空间；多多培养学生的自信和表达能力，作为家长也应让孩子多接触陌生环境，一则长见识，二则提高胆量，为将来独立走入社会打下基础。
四，好孩子是夸出来的,要用欣赏的眼光看孩子
关爱孩子最多的是家长，但对孩子伤害最大的也是家长；家长的语气和表情无形地就伤害到了孩子，很多家长以为孩子什么都不懂，总以命令或挑剔的语气对孩子说话,久而久之，孩子真成了“唯唯诺诺”“惟命是从”之人，一切指望父母安排指挥，自己没独立的思维或空间。这可以说是对孩子无形的犯罪！反过来多给孩子鼓励或表扬，效果会明显不一样；如果孩子在课堂上发了言或做了好事就鼓励一下，孩子会笑盈盈地充满信心地再接再厉，如果孩子学习有一进步或取得了好成绩就表扬一下，孩子就能直起腰,挺起胸,眼睛发亮。
一般地，孩子不缺批评,缺的是表扬,可家长能给孩子的太少，有的只是可怜的表扬；也就是说正常人不能干正常人的事，其实作为家长想想自己不也是这样过来的吗？什么都有过程或阶段。所以家长与孩子关系必须融洽，多欣赏孩子培养孩子的自信，要知道好孩子不是批出来的，而是夸出来的。是在自信中一步一步成长起来的。
五.培养学习兴趣,考试不好不给压力,因为同学的眼光就够孩子受的，要给孩子释放压力。为什么刚开学那会,孩子们能兴高采烈，无忧无虑？因为那时没考试，或者彼此不认识；孩子们好象走进了一个新鲜的世界,没有压力，没有哀愁,信心十足。但一旦考度完就难免低声叹气，因为一个班一名和二名都只有一个，还有几十名怎么排名？尤其是家长不要单以成绩来看自己的孩子，学校也不要以总分来排名。不是有难科和易科，有主科和次科吗？分别开来也许来得较真实有意义…….如果孩子成绩老是落后,就一步一步来,一次提高两个或几个名次就算是进步了,就应该给予鼓励,也可分科而论,有一科进步也要表扬……
六.老师教书要有合格证,医生就医要有就医证,司机驾车要有驾驶证而家长却没有什么教育证或资格证!殊不知教育小孩是一项很重要的很复杂的工作,怎可无证经营呢?,如果教育不到位,或教育方法不对那可是孩子的一生的损失,无法挽回的.更可怕的是很多家长走入了教育误区不知回头,不看书不看报只会在孩子面前瞎胡闹!要知道孩子其实是无辜的,千万不要做孩子的冤家对头,多听听孩子的声音.多看多学多听多给孩子以温暖以安慰.要知道孩子读书学习的变数是很大的,只要家长称职当好了,孩子自然就会按照正确的轨道脚踏实地地往前走,按计划学习,不磨蹭,不淘气…..
